海客隨筆:談美國的「浪費敎育」│[梁厚甫]

談美國的「浪費敎育」

前文曾談美國人的敎育,而提出了「浪費敎育」一名詞。

「浪費敎育」雖然為舉世國家所同有的現象,但浪費敎育,以美國最為普遍。學非所用,是浪費敎育的別名,而學非所用,應數美國為第一。

美國產業發達,大小公司以及大小工廠,多至不可勝數,何以竟會發生學非所用的現象呢?主要的原因,由於某行業需要多少的人才,事前沒有規劃。各大學雖然有各種的學科,養成畢業生來供各行業的僱用,但某學生選讓某科,原是以意為之。

一到暑假的時候,工廠需要五千名化學工程師,但畢業的卻只得二千名。工廠僅需要七百名的藥劑師,但畢業的卻達五六千,其結果,藥劑師只能去開汽車。汽車開上幾年,在大學內邊所唸到的東西,早已交回先生了。

再加以,發現開汽車所得的錢,遠比做藥劑師的為多,當然不再求學如所用了。訓練一個藥劑師的投資與設備,都挪之於虛牝了。

美國雖然是一個重視調查統計的國家,但對於學生就業的調查與統計方面,均沒有認真做工夫。每一家大學,都有閉門造車,出而不能合轍之苦。

另外一個原因,就是畢業以後的學生,向來不重視自己所學的東西。例如有一位很好的電子工程師,在學校的時候,也玩玩樂器。畢業後,有一家夜總會需要鼓吹手,而鼓吹手的薪金不俗,這一個電子工程師,就以鼓吹手終其一身了。

年來中國在美國學理科的學生,畢業後,往往能在大公司做事。中國人智力高,自是一因,但美國人擇業的時候,不求學如所用,結果便給中國人以機會。

年來中國出了不少領取諾貝爾獎金的科學家,如楊振寧李政道之流,他們開始時,也受過不少的苦楚,但中國人力求學如所用,這是中國科學人才輩出的原因。

中國人學成之後,不怕到大學來敎書,美國人卻視敎書為苦事。

 

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